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　　黑板卫生有国标，投影仪使用标准至今空白

　　使用电教器材设备和电教教材进行教学，通过幻灯、电影、录音、广播、电视、录像、电子计算机传授知识技能和进行思想品德教育的一种现代化教学手段。美国和西欧一些国家称“视听教学”、“机器教学”。日本称“教育工艺学”。电化教学对加速学生理解能力是很重要的教学推广点，这也是为何投影厂商格外重视电化教学领域。

商教投影参差不齐，没有标准，如何选购？

　　但恰恰电化教学推广至今，仍然没有一个可参考的标准去为采购人员提供指导，当遇到环境问题后，只能后天去更改使用条件来让教室适应投影机，在这一点上，其实是根本性的错误。

　　在北京的某重点小学，全校有27个班，每间教室均配有全套多媒体教学硬件。该校使用的是彩色大背投影仪，投影仪放在黑板左边的远角，与教室的后门呈对角线。一位戴着眼镜的同学告诉记者，她坐在教室第四排看投影就不清楚了，而且有时候会反光。记者也从教室的不同角度体验了投影效果，随着角度变化，投影清晰度也会改变。同时偶尔上课时背投屏幕一直闪，老师没注意，很多学生一直盯着闪烁的屏幕看，他很担心把孩子的眼睛给“闪”坏了。

谁是我的眼？

　　为了配合多媒体教学，大部分教室配有遮光帘。一位同学告诉记者，老师在用投影仪时通常会使用遮光帘，这样可以避免反光。但是有时候关了遮光帘，却忘了开灯，学生只能在黑暗的环境中做笔记。

　　用弥补环境去硬性的改变学生的投影体验，不如在采购时就首先根据环境来了解投影机的素质，但标准如何制定，谁又来制定呢？